Effettuare un’analisi della situazione di disagio, partendo da un’anamnesi generale e dall’identificazione delle necessità educative e di cambiamento dell’individuo che necessita del suo aiuto. Pianificare, gestire e coordinare gli interventi didattici. Definire i percorsi educativi seguono, quindi, finalità diverse, in base allo specifico contesto e ai bisogni educativi del target di riferimento (es: riabilitazione, rieducazione funzionale, integrazione e inserimento sociale). Monitorare, verificare e analizzare i risultati raggiunti, in modo da poter migliorare, rafforzare o modificare le azioni e gli approcci applicati nel corso del progetto d’intervento.
